Aprendizajes. Aportes para pensar pedagógicamente su complejidad / Cecilia Ziperovich
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TextLanguage: Spanish Publication details: Argentina : Brujas, 2010 Description: 160 páginasISBN: 978-987-591-229-8Subject(s): PedagogíaDDC classification: 371.3 Z67a 2010 | Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libros
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Biblioteca UCATECI - Sede Central - La Vega En Estantería | Colección General | 371.3 Z67a 2010 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 13-21282 | |
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Referencias bibliográficas, p. 157-160
A manera de introducción acercamiento a la problemática de la comprensión del aprendizaje en los sujeto. |
La psicología y la educación. |
El aprendizaje como un proceso complejo. |
El aprendizaje en las instituciones con intenciones educativas. |
Vigencia y actualidad de algunas teorías. |
Investigación situada en el aprendizaje en la Universidad Nacional de Córdoba
Propone argumentos sobre la importancia de fundamentar las prácticas pedagógicas en teorías psicológicas del aprendizaje, concibiéndolas como herramientas conceptuales, a adecuar mediante el análisis crítico, a las múltiples y exigentes circunstancias en las que se busca intencionalmente desarrollar auténticos aprendizajes. Trata sobre APRENDIZAJES en plural, concibiéndolos como procesos subjetivos y personales que se constituyen en una historia singular, haciendo notar que tendrían que explicarse desde el niño al anciano. Aprendizajes que se sitúan en distintos contextos sociales y culturales con cuyos saberes y prácticas, la educación ha de tender puentes para favorecer a la construcción de nuevos significados y sentidos por parte del sujeto. La corriente Sociocultural del aprendizaje inspira este texto y el entramado de condiciones, procesos y contextos explican su complejidad.
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